间转眼过去二十四小时，星期一这天，腓腓迎来了他初一上学期的第三次月考。

　　坐在大家相互间隔一人多的考场上，监考老师将卷子挨个发下去。

　　常规考试一般来说第一场都是考语文。

　　腓腓拿到语文试卷后第一时间先看了阅读理解。

　　想到自己昨天看评论区大家写的‘阅读理解’时的疑惑心情，已经坐在考场上了的腓腓忽然悟了，参悟到了返璞归真的真理。

　　语文考试的阅读理解，出卷人出题时总是问大家作者?是怎么想的，作者?想表达出什么?。

　　自认为勉强也算是当过一次作者?的腓腓决定这次抛弃一切阅读理解的格式，仅仅从作者?的角度出发，给自己的语文考试做一次新的尝试。

　　如果还是不行，下次再按照艾尔的办法来。刚好下次时间还充裕一点，艾尔的教材实在是太深奥了，短短两天，他感觉自己根本就没有掌握多少。

　　想通了这点，腓腓水汪汪的眼睛都更

　　亮、更精神了点。

　　决定先做阅读理解的腓腓先是认真的整整读了三遍这篇刚好也名为《猫》的阅读理解文章，等确定自己真的熟悉了这篇文章后，腓腓看起了题目。

　　题目一：【看到正在舔舐自己左脚掌的猫，作者?忽然沉默了一瞬，请结合上下文说明作者?是为什么?沉默。】

　　腓腓提笔写：【结合上下文得出，可能是因为猫之前在外面玩，左脚掌很脏，所以作者?沉默了。】

　　题目二：【文中的猫将自己捉到的老鼠送给了主人，请问这表达出了猫和主人之?前一种?怎样的感情，延伸到现实生活中，你?又有何感想？】

　　腓腓：【猫怕主人吃不到东西会饿死，所以在抓老鼠养主人，表达了猫对主人的爱护之情。延伸到现实生活中，我觉得......】

　　写到最后，腓腓原本还想加一句我的猫就抓不到老鼠，所以作者?的猫很厉害。但是想了想，又觉得这句话不太扣题，最后便没有加上去。

　　接下来的题目以此类推。包括紧接着的第二个阅读理解，是一篇看似文风有些悲伤的文章，最后一题问的是作者?整篇文的中心思想是什么?。

　　腓腓又仔细感受了一下这篇文的字里?行间，最后提笔写下……

　　等写完两道阅读理解后，腓腓如释重?负。

　　这次的阅读理解作答堪称是腓腓写过的最简短，同时言辞也最稚嫩、不拘一格的一次解答了。

　　但是偏偏就是这次的作答，放下了心中对考试的桎梏的腓腓觉得自己仿佛与两位文章原作者?面对面了。

　　共情能力很强的腓腓甚至能从字里?行间感觉到作者?在写这篇文章时到底抱有的是怎样的一种?心情。而他，只是代替他们传达出来。

　　这是以往腓腓在做题时所没有过的感受。就是因为以往没有这样的感觉

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